近些年來(lái)，各地把國(guó)防教育作為戰(zhàn)略任務(wù)大事大抓、強(qiáng)力推進(jìn)，有效增強(qiáng)了民眾的國(guó)家安全意識(shí)和憂患意識(shí)。但由于和平環(huán)境和思維認(rèn)知的影響，有的單位和領(lǐng)導(dǎo)干部還缺乏著眼現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行國(guó)防教育的自覺(jué)性主動(dòng)性，一定程度上影響了國(guó)防教育的質(zhì)量效益。對(duì)此，必須高度重視，采取有力舉措，不斷增強(qiáng)新時(shí)代全民國(guó)防教育的質(zhì)效。
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新時(shí)代國(guó)防教育應(yīng)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向
■楊征
國(guó)防教育作為思想政治教育和國(guó)民教育的重要組成部分，肩負(fù)著啟迪心智、凝聚共識(shí)、成風(fēng)化人的神圣使命。
近些年來(lái)，各地把國(guó)防教育作為戰(zhàn)略任務(wù)大事大抓、強(qiáng)力推進(jìn)，有效增強(qiáng)了民眾的國(guó)家安全意識(shí)和憂患意識(shí)。但由于和平環(huán)境和思維認(rèn)知的影響，有的單位和領(lǐng)導(dǎo)干部還缺乏著眼現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行國(guó)防教育的自覺(jué)性主動(dòng)性，一定程度上影響了國(guó)防教育的質(zhì)量效益。對(duì)此，必須高度重視，采取有力舉措，不斷增強(qiáng)新時(shí)代全民國(guó)防教育的質(zhì)效。
問(wèn)題是時(shí)代的聲音，問(wèn)題是工作的導(dǎo)向。實(shí)踐表明，什么時(shí)候強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，什么時(shí)候國(guó)防教育就充滿生機(jī)活力、煥發(fā)強(qiáng)大威力；什么時(shí)候忽視問(wèn)題、回避問(wèn)題，什么時(shí)候國(guó)防教育就失去意義、難有作為。
要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)為先。提升國(guó)防教育質(zhì)效，首先要解決教育者受教育不落實(shí)的問(wèn)題。教育者先受教育，這是思想政治工作的基本要求。但有的地方開展國(guó)防教育，總是上級(jí)教育下級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)教育群眾，忽視了教育者本身，特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部教育不夠，掛空擋現(xiàn)象較為普遍。古人說(shuō)：“釋己而教人者逆，正己而化人者順?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部既是國(guó)防教育的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，也是國(guó)防教育的重點(diǎn)對(duì)象，只有自己先接受教育，才有資格和底氣教化群眾。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)、帶頭參加國(guó)防教育、帶頭組織備課示教、帶頭接受國(guó)防目標(biāo)考評(píng)，努力以自身模范行動(dòng)推動(dòng)轄區(qū)國(guó)防教育落地見效。
要堅(jiān)持內(nèi)容為本。當(dāng)下一些國(guó)防教育效果之所以不好，除了形式、方法等原因外，核心問(wèn)題是內(nèi)容缺乏針對(duì)性和感召力。有的解疑釋惑不夠深透，有的聯(lián)系實(shí)際不夠緊密，有的語(yǔ)言表達(dá)不接地氣等，致使教育者與受教育者之間找不到思想認(rèn)識(shí)的共同點(diǎn)、情感交流的共鳴點(diǎn)、化解問(wèn)題的切入點(diǎn)?！拔恼乱匀A彩為末，而以體用為本。”沒(méi)有好的內(nèi)容，即使有再好的形式、手段也不行。國(guó)防教育必須堅(jiān)持以內(nèi)容為本的理念，著力在走心走活走深走實(shí)上下功夫，把受眾想聽的與我們想講的結(jié)合起來(lái)，把“陳情”與“說(shuō)理”結(jié)合起來(lái)，把“怎么看”與“怎么辦”結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題穴位，把準(zhǔn)受眾思想脈搏，有的放矢、對(duì)癥下藥，以教育內(nèi)容的針對(duì)性來(lái)提升教育質(zhì)量的有效性。
要堅(jiān)持創(chuàng)新為要?！懊髡咭驎r(shí)而變，知者隨事而制?！泵鎸?duì)信息時(shí)代帶來(lái)的深刻變化，如果固守陳舊的授課模式、套路，必然會(huì)被新時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在身后。不日新者必日退。國(guó)防教育要順應(yīng)新時(shí)代要求，必須積極推進(jìn)方法、手段、技術(shù)等各方面創(chuàng)新。話語(yǔ)體系要新，堅(jiān)決摒棄陳詞濫調(diào)的說(shuō)教，做到上與中央對(duì)標(biāo)對(duì)表、下與基層接通地氣，說(shuō)時(shí)代新話、講時(shí)代新理、談時(shí)代新例，以清新的文風(fēng)和獨(dú)到的見解贏得受眾。表達(dá)方式要新，堅(jiān)決克服居高臨下的腔調(diào)，做到平等交流、平視溝通，多講群眾耳熟能詳?shù)陌傩照Z(yǔ)言、青年喜愛熱追的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、大眾能夠聽懂的事例語(yǔ)言，讓受眾在感受尊重中聽進(jìn)去聽得懂。技術(shù)手段要新，堅(jiān)決糾治一臺(tái)電腦一個(gè)課件講到底的現(xiàn)象，充分發(fā)揮微視頻、PPT等載體的直觀作用，借助微信、微博等媒介的快速傳播優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)國(guó)防教育的時(shí)效性、感染力，擴(kuò)大國(guó)防教育的有效性、覆蓋面。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。只要我們踏著新時(shí)代節(jié)拍奮勇前進(jìn)，敢于直面問(wèn)題，勇于解決問(wèn)題，就一定能夠賦予國(guó)防教育以新的生機(jī)和活力，從而產(chǎn)生良好的教化效應(yīng)。
（作者為安徽省軍區(qū)司令員）
