持續(xù)推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化走深走實(shí)

——堅(jiān)持第二批主題教育標(biāo)準(zhǔn)不降、勁頭不松④

■余會(huì)濤

鍥而不舍，馳而不息，讓取得的成效得以持續(xù)、得到提升，這是第一批主題教育的一條重要經(jīng)驗(yàn)。

中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要鞏固拓展主題教育成果，并轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的成效。當(dāng)前，第二批主題教育處于尾聲，各級(jí)要認(rèn)真貫徹落實(shí)這一會(huì)議精神，在鞏固中深化、在深化中發(fā)展，持續(xù)推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化走深走實(shí)，確保主題教育取得扎實(shí)成效。

轉(zhuǎn)化，是深化、是飛躍。唯物辯證法認(rèn)為，物質(zhì)可以變精神，精神可以變物質(zhì)。這里的“變”說的就是“轉(zhuǎn)化”，是指認(rèn)識(shí)主體把一種形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形態(tài)的過程，是聯(lián)系學(xué)思用、知信行的中介。成果轉(zhuǎn)化的過程，就是進(jìn)入工作、推動(dòng)發(fā)展的過程，就是解決問題、開新圖強(qiáng)的過程?；仡櫸覀凕h開展的歷次重大教育活動(dòng)，注重成果轉(zhuǎn)化始終是根本要求和寶貴經(jīng)驗(yàn)。正如習(xí)主席指出的：“馬克思主義不是書齋里的學(xué)問，而是為了改變?nèi)嗣駳v史命運(yùn)而創(chuàng)立的，是在人民求解放的實(shí)踐中形成的，也是在人民求解放的實(shí)踐中豐富和發(fā)展的，為人民認(rèn)識(shí)世界、改造世界提供了強(qiáng)大精神力量。”

成果轉(zhuǎn)化的程度，決定主題教育的深度。事實(shí)證明，成果轉(zhuǎn)化率越大，教育質(zhì)效就越高，推動(dòng)建設(shè)的成效就越好，反之就會(huì)影響工作，甚至遲滯發(fā)展。如果只注重學(xué)習(xí)教育的“上篇文章”，忽視成果轉(zhuǎn)化的“下篇文章”，就會(huì)踏虛走空，滋生形式主義、官僚主義，形成“爛尾工程”。持續(xù)推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化走深走實(shí)，是開展好這次主題教育的重要方面，是提高主題教育質(zhì)量的根本保證。只有以高度的政治責(zé)任感抓好落實(shí)，才能更好錘煉忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?，更加自覺地為新時(shí)代黨的歷史使命而努力奮斗。

摸透情況、找準(zhǔn)問題是調(diào)查研究的基礎(chǔ)，剖析問題本質(zhì)、進(jìn)入科學(xué)決策是推動(dòng)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。持續(xù)推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化走深走實(shí)，需要在調(diào)查的基礎(chǔ)上深化研究。如果調(diào)查多研究少、情況多分析少，提出的對(duì)策建議就會(huì)大而化之、空洞抽象、不解決實(shí)際問題。要運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，用好交換、比較、反復(fù)的方法，對(duì)“第一手資料”去粗取精、去偽存真，進(jìn)行由此及彼、由表及里的研究分析，把零散的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化，把粗淺的認(rèn)識(shí)深刻化，對(duì)拿不準(zhǔn)的疑難問題、摸不透的特點(diǎn)規(guī)律揪住不放、深化研究，直至獲得成熟可行的調(diào)研成果，推動(dòng)進(jìn)入決策指導(dǎo)、進(jìn)入建設(shè)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為解決問題、改進(jìn)工作的實(shí)際舉措。

持續(xù)推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化走深走實(shí)，就要在解決真問題上下長(zhǎng)功夫。解決真問題、真解決問題，是評(píng)價(jià)檢驗(yàn)成果轉(zhuǎn)化成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，主題教育開展得好不好，主要看檢視整改徹不徹底、推動(dòng)工作到不到位。當(dāng)前，主題教育臺(tái)賬中容易解決的問題大多得到解決，剩下的多是一時(shí)難以破解、解決周期較長(zhǎng)的建設(shè)發(fā)展難題，以及影響備戰(zhàn)打仗、干擾謀戰(zhàn)精力、制約戰(zhàn)斗力生成的歷史遺留問題。要樹立正確的政績(jī)觀，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨人最講認(rèn)真、敢于斗爭(zhēng)的精神，敢涉“深水區(qū)”，敢啃“硬骨頭”，抱定“做難事必有所得”的決心，努力把問題背后的問題分析透，注重創(chuàng)新思路、改進(jìn)方法，科學(xué)制訂解決措施，壓緊壓實(shí)工作責(zé)任，還要做好“上門回訪”工作，動(dòng)態(tài)式推進(jìn)，臺(tái)賬式銷號(hào)，以攻堅(jiān)精神推動(dòng)“問題清單”轉(zhuǎn)化為“成效清單”。

“政貴有恒，治須有常?！蓖七M(jìn)成果轉(zhuǎn)化走深走實(shí)不會(huì)一蹴而就、不是一朝一夕，要在建立好機(jī)制上聚力用勁。建章立制是主題教育的重要內(nèi)容，也是成果轉(zhuǎn)化的體現(xiàn)和保障。主題教育堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相統(tǒng)一，既要以解決好問題治標(biāo)，更要以建立好機(jī)制治本。如果沒有把脈施策、治病祛根，僅僅滿足于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，如何能夠整改到位、見到長(zhǎng)效？到頭來必定是病情反復(fù)、輪番折騰。要堅(jiān)持“當(dāng)下改”和“長(zhǎng)久立”相結(jié)合，對(duì)經(jīng)過充分論證、比較成熟的經(jīng)驗(yàn)成果，及時(shí)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的思路舉措，形成解決類似問題的規(guī)章制度；對(duì)反復(fù)糾治、仍有發(fā)生的問題，要把制訂制度和執(zhí)行制度統(tǒng)一起來，從制度上查找原因，補(bǔ)全機(jī)制漏洞；要建立健全以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干的長(zhǎng)效機(jī)制，貫通“解決問題—建好機(jī)制—推動(dòng)發(fā)展”的轉(zhuǎn)化鏈路。

持續(xù)推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化走深走實(shí)，要在高質(zhì)量發(fā)展上敢作善為。我軍是要準(zhǔn)備打仗的，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展必須加快先進(jìn)戰(zhàn)斗力有效供給。師旅團(tuán)黨委班子作為“一線指揮部”，對(duì)備戰(zhàn)的真情況、打仗的真本領(lǐng)、官兵的真思想最掌握，要將主題教育成果轉(zhuǎn)化為我軍戰(zhàn)斗力建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的“動(dòng)力源”“助推器”，體現(xiàn)到深入糾治謀戰(zhàn)研戰(zhàn)務(wù)戰(zhàn)不實(shí)傾向、破解戰(zhàn)斗力生成的矛盾問題等中心工作上，聚力實(shí)現(xiàn)破解戰(zhàn)建備短板弱項(xiàng)、完善現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)策略、提升實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)質(zhì)效、建強(qiáng)骨干人才隊(duì)伍等工作目標(biāo)，切實(shí)以成果轉(zhuǎn)化走深走實(shí)，讓廣大官兵真切感受到主題教育帶來的新變化新面貌，不斷開創(chuàng)強(qiáng)軍事業(yè)新局面。

（作者單位：92330部隊(duì)）