解放軍總醫(yī)院第二醫(yī)學(xué)中心聚焦黨組織建設(shè)深化主題教育——

以學(xué)促干，夯基固本促發(fā)展

■解放軍報(bào)記者  張科進(jìn)  付  語  通訊員  劉  宏

前不久，一場衛(wèi)勤保障訓(xùn)練在華北某地火熱展開。面對連續(xù)高強(qiáng)度作業(yè)，參訓(xùn)的解放軍總醫(yī)院第二醫(yī)學(xué)中心部分醫(yī)護(hù)人員出現(xiàn)思想波動。該中心參訓(xùn)分隊(duì)臨時(shí)黨支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，鼓勵和帶動大家振奮精神、連續(xù)作戰(zhàn)，圓滿完成訓(xùn)練任務(wù)。

“戰(zhàn)斗堡壘強(qiáng)，軍隊(duì)打勝仗?！痹撝行念I(lǐng)導(dǎo)告訴記者，他們把開展第二批主題教育同加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)結(jié)合起來，根據(jù)業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)科學(xué)安排教育時(shí)間，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育資源，采取多種形式增強(qiáng)教育針對性和感染力，進(jìn)一步發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，推動單位建設(shè)全面進(jìn)步、全面過硬。

一線戰(zhàn)斗堡壘強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵看黨支部書記隊(duì)伍素質(zhì)強(qiáng)不強(qiáng)。該中心各科室主任既是業(yè)務(wù)主官，又是黨支部書記，如何認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”是一個課題。主題教育中，該中心黨委利用蹲點(diǎn)幫建時(shí)機(jī)，對黨支部書記隊(duì)伍履職盡責(zé)情況進(jìn)行調(diào)研，重點(diǎn)幫建黨支部、幫帶黨支部書記，圍繞黨的會議怎么開、組織生活怎么過、書記工作怎么干，手把手指導(dǎo)幫帶，引導(dǎo)“一肩挑”練就“兩手硬”的真本領(lǐng)。

記者翻開一名黨支部書記的談心談話記錄本看到，上面詳細(xì)記錄了主題教育開展以來，他與官兵的歷次談話內(nèi)容。大家的個性特點(diǎn)、專業(yè)優(yōu)勢、現(xiàn)實(shí)問題，以及對科室建設(shè)的意見建議等，都被一一記錄，不少問題還形成了解決方案。

“由于部分專業(yè)手術(shù)例數(shù)少，年輕骨干實(shí)踐機(jī)會不多……”談心談話中，這名黨支部書記敏銳捕捉到這個問題，并向中心黨委匯報(bào)。該中心黨委立即摸排人才隊(duì)伍建設(shè)情況、召開專題會議研討，結(jié)合各科室實(shí)際出臺專家?guī)Ы痰戎贫龋龠M(jìn)問題解決。

“強(qiáng)化黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，把矛盾問題解決在基層?！睋?jù)介紹，第二批主題教育開展以來，該中心基層黨組織及時(shí)跟進(jìn)掌握全體人員“活思想”，廣泛組織開展“我為科室發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”活動，凝聚起“姓軍為兵、姓軍為戰(zhàn)”的強(qiáng)大力量，解決了一批備戰(zhàn)急需、臨床急用、官兵急盼問題。

隨著第二批主題教育深入開展，該中心基層黨組織作用發(fā)揮越來越明顯，全體人員工作積極性更加高漲。在近期上級組織的一次醫(yī)療技能練兵考核中，該中心派員參加的團(tuán)隊(duì)取得綜合救治第一名的好成績。