近些天，因?yàn)榻K南京某校軍訓(xùn)期間有一名學(xué)生中暑身亡和陜西洋縣某校軍訓(xùn)出現(xiàn)“吃泔水”事件，“軍訓(xùn)無用”“取消軍訓(xùn)”等言論又在一些網(wǎng)民中泛起。

知乎社區(qū)這幾天也有一個(gè)匿名提問：如何看待某大學(xué)軍訓(xùn)教官的行為？從問題所表達(dá)的意思看，題主應(yīng)該是一位大一新生。參加軍訓(xùn)幾天時(shí)間，其對(duì)教官已經(jīng)有諸多不滿，列舉包括“遲到了就會(huì)被罰站軍姿”“隊(duì)列訓(xùn)練過于嚴(yán)格苛刻”等幾個(gè)問題……

問題怨氣頗大，然而跟帖回答卻出奇得一致。兩百多人的回答中，包括新訓(xùn)大學(xué)生、退役軍人、學(xué)生家長(zhǎng)紛紛表示：如何看待？正確看待！這就是軍訓(xùn)的正確打開方式。

1

什么是軍訓(xùn)？我們需要把時(shí)間回?fù)艿揭话俣嗄昵叭ふ掖鸢浮?/p>

1894年，甲午戰(zhàn)場(chǎng)上，曾經(jīng)被寄以厚望的北洋軍被日軍輕易擊潰，清政府被迫割地賠款。

武器不比日本差，人力還比日本多，可為何上戰(zhàn)場(chǎng)的可用之兵卻捉襟見肘？有識(shí)之士痛定靜思，得出的教訓(xùn)之一便是：長(zhǎng)期“重文輕武”的傳統(tǒng)教育，使得國(guó)民特別是青年人缺失了近代基本的軍事動(dòng)員能力。

當(dāng)時(shí)的著名軍事學(xué)家蔣百里提出了解決這一問題的答案。在其《軍國(guó)民教育》一文中，他認(rèn)為應(yīng)通過學(xué)校教育，訓(xùn)練學(xué)生行軍、射靶、擊劍、野外演習(xí)等能力，來增強(qiáng)國(guó)家的軍事動(dòng)員能力。

此后的中國(guó)校園中，除了郎朗讀書之聲，也開始有了“一二一”口令聲。那時(shí)的國(guó)人有了這樣的認(rèn)識(shí)：軍訓(xùn)能夠達(dá)到“鍛煉學(xué)生身心涵養(yǎng)、紀(jì)律、服從、負(fù)責(zé)、耐勞諸觀念，提高國(guó)民獻(xiàn)身殉國(guó)之精神，以增進(jìn)國(guó)防之能力”的作用。

雖然當(dāng)年的中國(guó)依然積貧積弱，但這一軍訓(xùn)制度的推廣確實(shí)為國(guó)家民族帶來了新的變化?？箲?zhàn)爆發(fā)后，大量受過基本軍訓(xùn)的學(xué)生參軍入伍奮起抗戰(zhàn)，他們激情澎湃、無問西東，相對(duì)于其他人，更容易融入軍隊(duì)，也更容易掌握先進(jìn)武器和戰(zhàn)法戰(zhàn)術(shù)，因此很快能在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)凸顯出來，并發(fā)揮出了巨大作用。