精準是人腦的弱項、電腦的強項。精準抓建，要善于借助信息化建設(shè)提高質(zhì)量效益

“軟件直播”“點贊刷屏”……當基層逐漸冒尖的新問題都跟“網(wǎng)絡(luò)”搭上邊的時候，某旅政治工作部主任吳士慶隱隱感覺到壓力：五花八門的問題背后代表著千奇百怪的想法。如今，基層被這張“網(wǎng)”纏住的時候，該如何抓建？

該旅在一次專題教育中，組織干部到地方一家大型企業(yè)參觀，該企業(yè)運用信息技術(shù)實施精細化、集約化、規(guī)范化管理的新景觀，給旅黨委一班人留下了深刻印象。

參觀歸來，他們不約而同地思索：面對新體制新編制新職能，抓建基層如何才能事半功倍？

在外培訓學習了半年后回到部隊，令一名排長想不到的是，旅里的“戰(zhàn)神網(wǎng)?！本W(wǎng)絡(luò)學習平臺和他“過不去”。

半年培訓期間，他沒有參加專題教育學習，平臺提示他要從頭開始補課。

不補行不行？平臺不同意。

為有效掌握學習進度，該學習平臺的監(jiān)控系統(tǒng)可實時掌握每個人的學習計劃、閱讀書目、心得體會和參加專題補課及考試等情況。補課伊始，這名排長快速拖動鼠標，想快速瀏覽視頻課件，不想平臺溫馨提示：此路不通。

利用智能網(wǎng)絡(luò)平臺解決基層官兵學習效果難評估的問題，就是該旅開設(shè)“戰(zhàn)神網(wǎng)校”的初衷。

該旅領(lǐng)導說，對因工學矛盾沒有參加集體學習的基層干部，登錄智能補課模塊，可通過網(wǎng)上視頻錄像進行補課。為防止讀書蜻蜓點水，平臺將電子書的翻頁時間設(shè)定在2分鐘。系統(tǒng)還可實時監(jiān)控每本書讀了沒有、讀了多少頁，防止讀書學習走過場。

精準是人腦的弱項、電腦的強項。精準抓建，要善于借助信息化建設(shè)提高質(zhì)量效益。也正因此，南部戰(zhàn)區(qū)陸軍要求各級從轉(zhuǎn)變觀念入手，適應信息社會發(fā)展趨勢，引領(lǐng)基層建設(shè)信息化轉(zhuǎn)型。

基于這一認識，他們打出了一套“組合拳”：信息練兵，將訓練對象從單兵單裝向平臺系統(tǒng)拓展、訓練重點從專業(yè)基礎(chǔ)向體系融合深化，依托“一張網(wǎng)”“一幅圖”組織指揮訓練，與步兵、裝甲兵、防空兵等各個兵種進行協(xié)同或?qū)褂柧?；信息運用，研發(fā)“火紅旗幟”手機APP、開設(shè)“慕課”平臺，延伸課堂教學，滿足個人成才需求；信息服務，給基層配發(fā)基層信息視窗，開發(fā)信息發(fā)布、查詢資料、瀏覽網(wǎng)頁、學習教育和文化娛樂等功能。

南部戰(zhàn)區(qū)陸軍領(lǐng)導說，推廣運用這些信息化建設(shè)成果，目的只有一個，讓基層建設(shè)駛?cè)搿翱燔嚨馈?，切實提高抓建基層的質(zhì)量效益。