第1集團軍某團的基層政治教育課堂上，一種名為“彈幕直播系統(tǒng)”的在線教育手段，引發(fā)了一系列連鎖反應(yīng)——
當(dāng)“彈幕”飛入政治教育課堂以后
■本報記者 朱 達 特約記者 王 新 通訊員 徐 浩
早春時節(jié)，記者在第1集團軍某團基層政治教育課堂上發(fā)現(xiàn)了一道新景觀——“彈幕直播系統(tǒng)”。
當(dāng)天，二營有線電連指導(dǎo)員呂文濤通過局域網(wǎng)直播的方式，為官兵上一堂《樹立正確生死觀》的教育課。“如果明天就打仗，你做好上戰(zhàn)場的準(zhǔn)備了嗎？”面對呂文濤的提問，官兵紛紛敲擊鍵盤作出回應(yīng)。隨后，他們的發(fā)言以“彈幕”的形式顯示在屏幕上——
“面對戰(zhàn)場馬革裹尸的悲壯，我心里可能會有一點害怕，但一定不會后悔?！薄盀閲鵂奚瞰I是軍人的天職，真到了那一刻，我決不退縮……”
該團政委林忠祥介紹說，將“彈幕直播系統(tǒng)”運用到政治教育課上，讓官兵全程參與討論交流，使施教者和受教者進行實時互動，為課堂帶來了諸多新變化。
作為該團廣受歡迎的政治教員，呂文濤告訴記者：“依托這套能夠?qū)崟r交流互動的直播系統(tǒng)，政治教員能及時了解教學(xué)效果、提高教育質(zhì)量、改進教育方法。”
“戰(zhàn)士們還可通過‘送鮮花’‘扔雞蛋’等方式，對網(wǎng)絡(luò)授課進行‘點贊’或‘吐槽’?！痹谠搱F信息控制中心，與記者一同觀摩網(wǎng)絡(luò)授課的團宣傳股股長韓小虎，點擊鼠標(biāo)打開留言窗口，輸入評論后輕敲鍵盤，一條“彈幕”隨即浮現(xiàn)在屏幕上。
授課過程中，呂文濤通過戰(zhàn)士們發(fā)送的“彈幕”，了解他們的建議和期盼：“能否多講一些身邊人身邊事”“想學(xué)習(xí)一些古代軍旅詩詞陶冶情操”……呂文濤根據(jù)官兵需求臨機發(fā)揮、因勢利導(dǎo)。授課結(jié)束后，大家直呼“精彩”“過癮”。
“彈幕直播系統(tǒng)”成為摸準(zhǔn)官兵思想脈搏的“溫度計”。該團通過“智慧軍營系統(tǒng)”對戰(zhàn)士發(fā)送的“彈幕”信息進行分析匯總，篩選整理出輿情熱點和戰(zhàn)士思想動態(tài)，以便及時實施引導(dǎo)，不斷提高教育的針對性和實效性。
通信營一名戰(zhàn)士入伍后一度無法適應(yīng)艱苦的訓(xùn)練環(huán)境，在觀看政治教育網(wǎng)絡(luò)直播的過程中，他通過“彈幕”直言：“如今生活水平提高了，艱苦奮斗的精神已經(jīng)過時。”指導(dǎo)員計舟舟通過談心交心、個別輔導(dǎo)等方式，幫助他樹立正確的苦樂觀……后來，這名戰(zhàn)士訓(xùn)練積極性和訓(xùn)練成績均有明顯提高，去年底被連隊評為“進步之星”和“優(yōu)秀士兵”。
無線電連四級軍士長易立平是全團有名的帶兵骨干。去年他在依托網(wǎng)絡(luò)平臺進行授課時，“彈幕”信息中包含的“藍瘦、香菇”等網(wǎng)絡(luò)熱詞，讓他感到一頭霧水?！安簧朴趯W(xué)網(wǎng)用網(wǎng)，施教者就難以走進受教育者的‘朋友圈’?！敝笇?dǎo)員的一席話，讓易立平下決心嘗試運用網(wǎng)言網(wǎng)語與戰(zhàn)友交流學(xué)習(xí)體會、評議熱點話題、解開思想疙瘩。如今，易立平已逐漸成為官兵眼里的“網(wǎng)紅班長”。
開設(shè)“烽火”網(wǎng)絡(luò)電視臺，開辦“烽火連線”微信公眾號……據(jù)介紹，近年來該團運用信息技術(shù)為思想政治教育提質(zhì)增效，備受官兵好評。宣傳股干事堵曉彬告訴記者，自從“彈幕直播系統(tǒng)”走進基層課堂以來，該團平均每周組織2次網(wǎng)絡(luò)授課，每堂課收集“彈幕”信息上千條，方便了基層政治教員及時答疑解惑、提高授課質(zhì)量。
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彈幕，本義是指戰(zhàn)場上由密集子彈形成的火力網(wǎng)（子彈密集得像幕布一樣），如今多用于視頻網(wǎng)站中飛過的即時評論字幕。
用戶在觀看視頻的同時發(fā)送評論，并與視頻同步播放，評論字幕在屏幕上橫穿而過，字幕多的時候仿佛“槍林彈雨”，故而稱其為“彈幕”。彈幕作為一種新穎的網(wǎng)絡(luò)互動方式，已經(jīng)被國內(nèi)許多主流視頻網(wǎng)站引入。通過彈幕，用戶可以對網(wǎng)絡(luò)劇情、人物設(shè)置、服裝道具進行實時評論，與其他用戶分享體會，而不僅是被動觀看。
近年來，彈幕也逐漸走進大學(xué)課堂，成為廣受歡迎的授課新方式。彈幕改變了傳統(tǒng)的“我說你聽”灌輸式授課模式，讓教育者和受教育者可以實時“對話”，增強了交流互動感。
