1985年，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，1985年9月10日為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。建立教師節(jié)，是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位，逐步使教師的工作真正成為社會(huì)上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教，尊重知識(shí)，尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣。

人才是第一資源，沒(méi)有人才科技創(chuàng)新就無(wú)從談起，而人才不是天生就具備，得進(jìn)行精心的培養(yǎng)。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育，有一流的教育，才能培養(yǎng)出一流的人才，教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性和基礎(chǔ)性作用，教師是文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，又是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者和個(gè)性的塑造者，在教育過(guò)程中、教師起著主導(dǎo)作用。

如果說(shuō)把學(xué)生比作是花朵，那么老師就是園丁，老師用自己辛勤的汗水澆灌著花朵，讓其結(jié)出豐碩果實(shí)。截至2016年，全國(guó)共有專任教師1578萬(wàn)人，無(wú)數(shù)教師似“春蠶”像“蠟燭”，在教育的崗位上，勤勤懇懇、恪盡職守、他們甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，孟二冬、周其林、黃大年、蘇富梅、張賽芬、丁小彥……，他們以教書(shū)育人為根本，以培養(yǎng)國(guó)家人才為己任，把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)人民的愛(ài)化解為對(duì)學(xué)生的愛(ài)，傳道授業(yè)解惑，為祖國(guó)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)有用之才。

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，黨和政府對(duì)教師隊(duì)伍歷來(lái)很關(guān)心，尤其是十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次指出，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。 “把提高教師地位待遇作為真招實(shí)招，增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力” ，確立國(guó)家教師作為公職人員的特殊的法律地位。教師社會(huì)地位和待遇進(jìn)一步提高，教師這一職業(yè)越來(lái)越受到人們的追崇和愛(ài)慕，以教師職業(yè)為榮，把教師職業(yè)進(jìn)行到底成了有志者的畢生追求。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，面臨著新的使命和擔(dān)當(dāng)，要不斷的滿足人民群眾美好生活的需要，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，對(duì)教育有著新要求，對(duì)教師有著新的期待。廣大教師應(yīng)不辱使命，牢記重托，自尊自勵(lì)，為人師表，忠誠(chéng)敬業(yè)、行為世范，教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己，用真情、真心、真誠(chéng)感化學(xué)生。

2018年9月10日是第34個(gè)教師節(jié)，現(xiàn)今的教師節(jié)有著不同的內(nèi)涵和意義，百年大計(jì)教育為本、教育大計(jì)教師為本更為深入人心，教師職業(yè)更受到社會(huì)的尊重。在這特殊的節(jié)日里再次肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)，重視教育尊重教師，讓尊師重教成為新時(shí)代風(fēng)向。

文/羅瑞明