新華社東京３月２１日電（記者沈紅輝　劉秀玲）日本文部科學省日前公布明年４月啟用的高中教科書審定結果，審定后的教科書在歷史、領土等問題的表述上出現(xiàn)倒退。日本專家、教師和主流媒體等批評安倍政府對教科書內容橫加干涉。

日本歷史學家石山久男２１日對新華社記者說，在審定中，安倍政府干涉歷史學術研究，迫使教科書反映政府立場。關于南京大屠殺的表述，文部科學省不僅將遇難者人數(shù)模糊處理成“大量”，還刪除相關史實資料。安倍政府刻意拔高學界“歪曲歷史派”的主張，以行政權力否定科學合理的歷史研究。

石山還說，在介紹安倍政府的外交安保政策時，教科書也被迫向安倍政府主張看齊。經審定，“積極和平主義”的表述被美化為“一種實現(xiàn)世界和平的國際合作主義”。這是向學生灌輸安倍政府立場，強迫學生支持安倍式“積極和平主義”。

東京都立白鷗高中教師堀井弘一郎２１日告訴新華社記者，相比過去，此次審定后的教科書政府色彩更加濃厚，在涉及對鄰國關系的很多表述“令人憂慮”。一些教科書沿用日本政府立場，不承認與鄰國間存在領土問題。這將導致學生陷入困惑和思維停滯，也許會導致領土問題永遠無法獲得建設性解決。

日本出版行業(yè)工會組織“日本出版勞動組合聯(lián)合會”日前發(fā)表聲明說，從總體看，此次教科書審定體現(xiàn)了安倍政府淡化日本戰(zhàn)爭加害事實及記憶的意圖。日本教科書審定制度最大的問題，在于審定權在政府機構而不是在獨立的第三方機構手中，安倍政府應放棄目前“審查式”制度，建立開放、民主的教科書出版制度。

《朝日新聞》發(fā)表社論說，在領土問題上，教科書被要求體現(xiàn)政府立場，在自衛(wèi)隊、憲法等存在爭議的問題上，教科書也被迫沿用安倍政府主張。這種將政府主張作為唯一正確答案的做法，是一種強行兜售行為，和戰(zhàn)前教科書類似。

《東京新聞》發(fā)表社論說，審定后的教科書鮮明反映政府立場，其他不同意見和立場被淡化。在右傾化大背景下，教科書出版社編寫教材時，對政府察言觀色，自由度下降。這種“自我審查”風潮值得擔憂。