心理健康是中小學(xué)生健康的重要內(nèi)容。近年來特別是新冠疫情發(fā)生以后，一些中小學(xué)生心理問題凸顯，需要引起高度重視。對此，全國政協(xié)委員、市政協(xié)醫(yī)療衛(wèi)生體育委員會副主任王璟建議，政府、學(xué)校、家庭、社會要齊抓共管，進(jìn)一步關(guān)注維護(hù)中小學(xué)生心理健康，將維護(hù)心理健康納入中小學(xué)教育全過程，像對待生理疾病一樣重視心理疾病。

“當(dāng)前，各方面對學(xué)生心理問題認(rèn)知不夠，學(xué)生對維護(hù)自身心理健康缺少知識和方法，心理健康維護(hù)機(jī)構(gòu)數(shù)量不足、質(zhì)量不高，關(guān)心關(guān)注中小學(xué)生心理健康的社會氛圍不足?！蓖醐Z經(jīng)過大量深入調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)校內(nèi)，老師對學(xué)生心理問題關(guān)注不夠，對學(xué)生的一些異常表現(xiàn)往往以“調(diào)皮”“不合群”“孤僻”等作為描述，很少從心理的角度分析問題。而一些家長很少從心理的角度來分析看待孩子的“毛病”。同時，精神類醫(yī)院和專科又被一些家長和學(xué)生所顧忌，致使孩子們產(chǎn)生了心理問題得不到及時的診斷和救治。

針對上述問題，王璟建議，政府、學(xué)校、家庭、社會都要高度重視中小學(xué)生心理健康，將維護(hù)心理健康納入中小學(xué)教育全過程，作為學(xué)校教育、家庭教育的重要方面。要進(jìn)一步加大學(xué)校教育在促進(jìn)學(xué)生心理健康中的作用，全面深化維護(hù)學(xué)生心理健康的手段和方法，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時指導(dǎo)。

“要加大對中小學(xué)生心理問題的矯治力度，將心理健康納入健康管理，將心理疾患納入疾病管理，像對待生理疾病一樣重視心理疾病，并從預(yù)防、診斷、治療、康復(fù)等各方面將心理疾病和生理疾病給予同樣的待遇。”王璟建議，要加強(qiáng)心理健康宣傳工作，提高對心理健康問題的知曉度，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極健康的心理素質(zhì)和樂觀向上的人生態(tài)度。

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