用輝煌成就教育啟迪官兵

■邵 丹

新中國70年取得的輝煌成就，用事實證明了中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的真理性認識，既看得見、摸得著、感受得到，又蘊含著豐富的思想內(nèi)涵。以慶祝新中國成立70周年為契機，開展輝煌成就教育，就是用事實說話、以成就服人，引導(dǎo)官兵提高思想認識，堅守初心使命，投身強軍實踐。

馬克思主義認為，觀念的東西不外是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已。從思想觀念和理想信念形成發(fā)展的規(guī)律來看，廣大官兵對黨的理論和路線方針政策的擁護、對中國特色社會主義事業(yè)的支持、對國防和軍隊建設(shè)事業(yè)的熱愛，很大程度上來自于對歷史和現(xiàn)實的高度認同。用新中國70年來的輝煌成就教育官兵，具有很強的說服力、感染力，能夠啟發(fā)官兵積極地思考問題，從中得出正確的結(jié)論，提高思想認識，增強工作動力。

任何思想政治教育活動都有一個內(nèi)容的優(yōu)選問題，輝煌成就教育應(yīng)精選內(nèi)容素材。新中國70年輝煌成就，涵蓋經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明、國防和軍隊建設(shè)、科技教育、外交等方方面面，內(nèi)容十分豐富，而成就教育的時間是有限的，必須對教育內(nèi)容進行優(yōu)化選擇。為解決好時間的有限性與信息的繁雜性之間的矛盾，使成就教育更具成效，應(yīng)以全局性、方向性、典型性為標準來選擇成就教育的素材，把視點聚焦在具有重大國內(nèi)外影響的成就、國防和軍隊建設(shè)的重要成就、蘊含著豐富教育內(nèi)涵的重要成就上，增強素材的針對性權(quán)威性，實現(xiàn)教育內(nèi)容的最優(yōu)化。

輝煌成就教育貴在揭示歷史規(guī)律。新中國70年輝煌成就是我們黨不斷推進理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新取得的，成就教育本身離不開對科學(xué)理論的闡述，對之所以取得成就的規(guī)律性探索也必然能深化對理論的理解。這就要求成就教育不僅解答好“是什么”的問題，而且解答好“為什么”的問題，從就事論事的層面深入到就事論理的層面，注重從理論上分析取得成就的原因，從而幫助官兵透過成就來認識黨的理論和路線方針政策的正確性。在實踐中，搞好成就教育不僅需要科學(xué)組織、精心實施，通過專題授課、實地參觀、座談討論、影視觀摩等方式，使官兵深入了解感悟，而且需要用深刻的理論闡釋，揭示內(nèi)在規(guī)律，使官兵對成就的認知從感性上升到理性，以增強教育效果的恒久性。

輝煌成就教育必須開展歷史比較。許多官兵特別是青年官兵，對新中國的歷史缺乏感性認識。這就需要幫助他們建立起一種歷史的聯(lián)系，從中國歷史乃至世界歷史發(fā)展的大背景中去回望新中國70年史，拓展視野、提升站位。世界各國的國情不同，傳統(tǒng)文化、政治體制和經(jīng)濟社會發(fā)展水平存在很大差異，各有其內(nèi)在的發(fā)展邏輯。成就教育應(yīng)善于從具體的歷史條件出發(fā)，深入分析成就取得的歷史原因，在介紹事實材料的同時講清歷史背景，從歷史必然性中認識把握成就背后的科學(xué)結(jié)論，從艱辛歷程中去感受輝煌成就的來之不易，從偉大歷史進程中去感知我們黨的偉大和中國特色社會主義制度的優(yōu)越。

輝煌成就教育重在聯(lián)系官兵實際。成就教育的目的在于引導(dǎo)官兵增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，貫徹軍委主席負責(zé)制，積極投身強軍事業(yè)。這就需要在成就教育中聯(lián)系官兵的思想、情感和工作實際，積極加以引導(dǎo)，升華教育效果。要結(jié)合官兵現(xiàn)實思想，有針對性地澄清疑慮，發(fā)揮輝煌成就的啟迪作用，堅定官兵的政治自信和思想自覺。要聯(lián)系官兵的情感世界，通過積極情感的培養(yǎng)和共鳴來擴展教育效果。感人心者，莫先乎情，情通則理達，理達則行至。成就教育須豐富形式方法，引導(dǎo)官兵獲得積極的情感體驗，將進步的思想體現(xiàn)于積極的行動中。要結(jié)合官兵的工作實際，多講所在部隊、崗位對強軍興軍的重要意義，激發(fā)官兵的榮譽感、責(zé)任感和參與意識，把以優(yōu)異成績向新中國成立70周年獻禮的豪情壯志，轉(zhuǎn)化為推進強軍事業(yè)的自覺行動。

（作者單位：軍事科學(xué)院軍隊政治工作研究院）